Was ist ein LESEDOSSIER ?

 

 

 

Zu einem LESEDOSSIER können gehören:

 

 

 

¨ Kopien von Texten

 

¨  selbstgeschriebene Reaktionen auf die Texte

                                               Inhaltsangaben

                                               Personenbeschreibungen

                                               Ergänzungen, z.B. Vorgeschichte oder                                                                                    Fortsetzung

                                               kreative Ausgestaltungen

 

¨  gesammelte zusätzliche Materialien

                                       Bilder

                                               Zeichnungen

                                               Songtexte

                                               Zeitungsartikel

                                               Interviews

                                               Briefe

                                               Gedichte

                                               Tabellen

 

¨ eine Liste der gelesenen Werke

 

¨  ..........

 


 

 

Was soll die Arbeit mit dem

LESEDOSSIER

bewirken?

 

 

 

Sie soll

 

¨ Lesemotivation der Schüler wecken und aufrechterhalten

 

¨ selbständiges Lesen und Arbeiten an der Lektüre fördern

 

¨ die individuellen Reaktionen der Schüler auf das gelesene Buch in produktives und kreatives Handeln umwandeln

 

¨ die individuelle Leistungsfähigkeit der Schüler angemessen berücksichtigen

 

 

 

 


 

 

 

 

Vorteile für die Schüler

 

 

Die Schüler

 

·     können ihr Lesetempo selbst bestimmen

 

·     können Fragen notieren und an die Klasse stellen und damit ein Gespräch anregen

 

·     lernen, dass es ganz verschiedene Möglichkeiten gibt, sich mit einer Lektüre auseinander zu setzen

 

·     können selbst entscheiden, wie sie sich mit der Lektüre auseinandersetzen

 

·     können individuelle Fähigkeiten und Begabungen nutzen (z.B. zeichnen, sprachliche Phantasie...)

 

·     lernen verschiedene Arbeitstechniken kennen (Inhaltsverzeichnis anlegen, nummerieren, zitieren, notieren, usw.)

 

·     erarbeiten sich ein sichtbares Ergebnis ihrer Lektüre

 

·     ...........

 

 


 

 

 

Vorteile für den Lehrer

 

 

Der Lehrer

 

*    erfährt das tatsächliche Textverständnis

 

*    kann die echte Leseleistung ermessen

 

*    lernt unterschiedliche Reaktionen der Schüler kennen

 

*    erfährt, inwieweit sich Schüler schriftlich äußern können

 

*    beobachtet Konzentrationsfähigkeit und Ausdauer der Schüler

 

*    bekommt Anregungen für die Diskussion von den Schülern selbst

 

*    .........

 


 

JUGENDBÜCHER FÜR DEN UNTERRICHT

KRITERIEN für die AUSWAHL

 

Ein Buch soll

 

¨  ein Originaltext von hier und heute lebenden Schriftstellerinnen und Schriftstellern sein - nur so sind Themen, Personen und Sprache von heute garantiert

¨  in seinem Inhalt die Jugendlichen betreffen, ihrem (möglichen) Erfahrungshorizont entsprechen

¨  unterhaltsam und attraktiv sein

¨  keine pädagogischen Ansprüche haben

¨  eine spannende Handlung haben

¨  eine überschaubare, verständliche Handlung haben

¨  Personen präsentieren,

         die dem Leben der Jugendlichen nahe sind

         mit denen sie sich identifizieren können

         deren Beziehungen zueinander überschaubar sind.

 

Ein Buch soll

 

¨  ein "richtiges" Buch sein, keine Broschüre - nur so bereitet das Lesen in der Schule auf das Freizeitlesen vor

¨  einen Textumfang haben, der nicht überfordert

¨  Illustrationen haben, die Verstehenshilfen geben und auflockern

¨  in Wortwahl und Satzbau nicht überfordern (Umgangssprache, wenige Eigennamen, überschaubare Sätze ...)

¨  viele Dialoge der gesprochenen Umgangssprache haben, die für den Leser schnell erkennbar sind

¨  so gedruckt sein, dass den Jugendlichen das Lesen erleichtert wird: Schriftart, Schriftgröße, Zeilenlänge, Absätze, Kapiteleinteilung, Überschriften ...

preiswert sein

 


Über mein BUCH

 

Autor

 

Titel

 

Verlag

 

Jahr

 

Seitenzahl

 

 

Warum ich dieses Buch gewählt habe:

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Hauptpersonen

 

Name

Funktion im Text

Charakter

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Die Geschichte wird erzählt von: ..............................................................

 

Das Buch war

 

leicht zu lesen

 

schwierig zu lesen

 

interessant

 

lustig

 

spannend

 

lehrreich

 

langweilig

 

 

 

Ich empfehle das Buch meinen Freunden weil

 

Ich empfehle das Buch meinen Freunden nicht weil

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Ich gebe dem Buch die Note

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

weil.......................................................................................................................................

 

 


BÜCHERFRAGEBOGEN

 

1.         Erkläre den Titel des Buches.

 

 

2.         Welchen Teil / welches Kapitel findest du am interessantesten? Warum?

 

 

 

3.         Welchen Teil / welches Kapitel findest du am langweiligsten? Warum?

 

 

 

4.         Welche Person gefällt dir am besten? Warum?

 

 

 

5.         Welche Person gefällt dir am wenigsten? Warum?

 

 

 

6.         Was ist der wichtigste Moment in der Handlung?

 

 

 

7.         Hat sich die Hauptperson im Laufe des Buches verändert?

 

 

 

8.         Gefällt dir der Schluss der Geschichte? Warum? Warum nicht?

 

 

 

9.         Wann spielt die Geschichte?

 

 

10.      Was meinst du, was will der Autor mit dem Buch sagen?

 

 

 

11.      Schreib eine kurze Inhaltsangabe.

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SO HÄTTE ES WEITERGEHEN KÖNNEN.

 

Wähle eine Situation im Buch.

Beschreibe mit wenigen Worten die Situation

 

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So geht es im Buch weiter:

So könnte es auch weitergehen:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

2 BRIEFE

 

Wähle aus deinem Buch 2 Personen aus, überlege, wann sie an wen schreiben und schreib für sie die Briefe.

 

1.Brief:

Wer schreibt?           ............................................

Wann?                       ............................................

An wen?                    ............................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Brief:

Wer schreibt?           ............................................

Wann?                       ............................................

An wen?                    ............................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TAGEBUCH

 

Wähle eine Person aus deinem Buch und schreibe für 3 Tage etwas fürs Tagebuch.

 

Wer schreibt? ............................................

 

Datum

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Datum

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Datum

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VERKEHRSMITTEL

 

Welche Verkehrsmittel werden benutzt? Von wem?

Zeichne sie und schreib dazu, was du über die Person in Zusammenhang mit dem Verkehrsmittel weißt.

z.B. Igor fährt jeden Tag mit der Straßenbahn. Er macht Hausaufgaben. ..........

 

 

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STECKBRIEF

 

Stell dir vor, eine Person aus deinem Buch wird aus irgendeinem Grund gesucht.

Beschreibe die Person so gut wie möglich und male ein Portrait von ihr.

 


 

GESUCHT

 

 

 

 

 

 

 

 


 

LEBENSLAUF und BEWERBUNG

 

Stell dir vor, eine Person aus deinem Buch möchte sich für eine Stelle bewerben. Sie schreibt einen Lebenslauf und erklärt, warum sie die Stelle haben möchte.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

TOURISTEN-INFORMATION

 

Sammele Informationen über die Gegend / die Stadt, in der dein Buch spielt und stelle sie zu einem Prospekt zusammen.

 

oder:

 

Entwirf einen Touristenprospekt für die Gegend / die Stadt, in der dein Buch spielt.

Denk auch an Bilder!

 


 

WOHNEN

 

Wähle 2 Personen aus deinem Buch. Wie wohnen sie?

Sammele im Buch Informationen darüber.

Stelle sie mit Worten und Bildern dar.

 

 

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INNERER MONOLOG

 

Wähle ein Gespräch. Überlege dir, was die Gesprächspartner dabei denken könnten und schreibe diese Gedanken auf.

 

Person

Sie / Er sagt

Sie / Er denkt

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

J KSYMPATHISCH - UNSYMPATHISCHJ K

 

In deinem Buch lernst du viele Menschen kennen.

Wie sympathisch sind sie dir?

 

 

völlig unsympathisch

unsympathisch

egal

sympathisch

sehr sympathisch

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

J KSYMPATHISCH - UNSYMPATHISCHJ K

(Fortsetzung)

Begründe jetzt deine Entscheidung:

 

 

Am sympathischsten fand ich .................weil .........................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

So stelle ich mir die Person vor:

Mach eine Zeichnung oder beschreibe sie mit Worten)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Am unsympathischsten fand  ich ...................... weil ....................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

So stelle ich mir die Person vor:

Mach eine Zeichnung oder beschreibe sie mit Worten)

 

 

 

INTERESSANTE STATIONEN

 

Erinnere dich an vier Stationen im Buch, die du besonders wichtig oder spannend fandest.

 

Am wichtigsten / spannendsten war für mich:                                         Seite / Zeile

 

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

BUCHBESPRECHUNG

 

Schreibe eine Buchkritik für die Schülerzeitung.

 


 

VORGESCHICHTE

 

Wähle eine Situation oder eine Person aus deinem Buch

Versuche die Vorgeschichte zu rekonstruieren.

 

Situation:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ich stelle mir vor, dass vorher folgendes passiert ist:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

FRAGEN

 

Notiere dir während der Lektüre auf diesem Blatt alle Fragen, die du beim Lesen hast.

Versuche die Antworten zu bekommen

- bei Mitschülerinnen und Mitschülern

- bei der Lehrerin oder dem Lehrer

- in der Familie oder bei Bekannten

- in der Schulbibliothek

- in der Stadtbibliothek


 

BEWERTUNG

 

Wenn du willst, kannst du eine persönliche Bewertung der Kapitel vornehmen, du musst sie aber begründen.

 

Kapitel 1 fand ich: ........................................................................................................

.......................................................................................................................................

weil: ..............................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Kapitel 2 fand ich : ........................................................................................................

.......................................................................................................................................

weil. ..............................................................................................................................

.......................................................................................................................................

etc.


 

LESEPROTOKOLL

 

Wenn du ein solches Leseprotokoll schreibst, fällt dir die Arbeit mit dem Buch viel leichter.

 

1. Kapitel oder S. ...-S. ...

 

Welche Personen kommen vor?

.............................................................................................................................................................................................................................................................................

An welchen Orten spielt die Handlung?

.............................................................................................................................................................................................................................................................................

Was passiert?

............................................................................................................................................................................................................................................................................

 

 

 

2. Kapitel oder S. ...-S. ...

 

Welche Personen kommen vor?

.............................................................................................................................................................................................................................................................................

An welchen Orten spielt die Handlung?

.............................................................................................................................................................................................................................................................................

Was passiert?

............................................................................................................................................................................................................................................................................

 

 

3. Kapitel oder S. ...-S. ...

 

Welche Personen kommen vor?

.............................................................................................................................................................................................................................................................................

An welchen Orten spielt die Handlung?

.............................................................................................................................................................................................................................................................................

Was passiert?

............................................................................................................................................................................................................................................................................

 


 

WERBEPLAKAT

 

Entwirf ein Werbeplakat für dieses Buch.

Es soll aus Wort und Bild bestehen!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

PROBLEME  -  LÖSUNGEN

 

Welche Probleme gibt es im Buch? Wie werden sie gelöst?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            Welches Problem?

 

            Was passiert?

 

 

 

            Wie sieht die Lösung aus?
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

PERSONENVERGLEICH

 

Vergleiche 2 Personen im Buch miteinander

 

Vergleichspunkte

1.Person:

..........................................

2.Person:

........................................

 

Familie

 

 

 

 

 

 

Beruf

 

 

 

 

Interessen /Hobbys

 

 

 

 

 

 

 

Stärken

 

 

 

 

 

 

 

Schwächen

 

 

 

 

 

 

 

Verhältnis zu anderen Personen

 

 

 

 

 

 

 

.................................

 

 

 

 

 

 

 

....................

 

 

 

 

 

Eine andere ZEIT

Spielt dein Buch in der Vergangenheit?

Was ist in dieser Zeit anders als heute?

 

 

Familienleben

 

 

 

 

 

 

 

Essen

 

 

 

 

 

 

 

Kleidung

 

 

 

 

 

 

 

Freundschaft

 

 

 

 

 

 

 

Wünsche

und

Hoffnungen

 

 

 

 

 

Probleme

 

 

 

 

 

 


 

HANDLUNGSLINIE

 

Schau dir an, was in der Geschichte alles passiert. Such dir die 7 wichtigsten Dinge heraus und schreibe sie auf. So hast du die Handlungslinie von Anfang bis Ende.

 

Anfang

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ende


 

BRAND

 

Stell dir vor ein Brand ist im Haus der Hauptperson deines Buches ausgebrochen. Welche 5 Dinge wird er/sie mitnehmen? Warum?

 

Person :..........................................

 

Ding

warum er/sie das Ding mitnimmt

1.

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

4.

 

 

 

 

5.

 

 

 

 

 

Hättest du dieselben Dinge mitgenommen?

Warum? Warum nicht?

.

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  WO PASSIERT WAS?

 

Zeichne auf der Deutschlandkarte ein, wo die Geschichte spielt, woher die verschiedenen Personen kommen und von welchen Städten oder Regionen die Rede ist.

 


 

 

WO PASSIERT WAS?  -  WER KOMMT WOHER?

 

Zeichne auf der Weltkarte ein, wo die Geschichte spielt, woher die verschiedenen Personen kommen und welche Länder noch genannt werden.

Zeichne auch ein, wo du wohnst.

 


 

DIE ERSTE SEITE

 

Die erste Seite eines Buches ist sehr wichtig.

 

*     Wen lernst du auf der 1.Seite kennen?

*     Wie ist die Grundstimmung?

*     notiere in Stichpunkten wie die Geschichte weitergehen kann

 


 

UNTERSCHIEDLICHE ANSICHTEN

 

Such dir eine Person aus, die in enger Beziehung zur Hauptperson steht.

Versuche, ihre jeweiligen Erlebnisse und Erfahrungen mit der Hauptperson ganz aus ihrer Sicht zu beschreiben,

Verwende nicht die Ich-Form.

Gib keine eigenen Kommentare ab.

 


 

PERSPEKTIVENWECHSEL

 

Es gibt verschiedene Erzählsituationen:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Welche unterschiedlichen Perspektiven lernst du in deinem Buch kennen?

 

 


 

MEINUNGEN

 

Wie ist die Meinung der verschiedenen Personen des Buches zur Hauptperson / zu einer der Hauptpersonen?

Was meinst du?


 

 ANDERE IDEEN

 

¨    Fertige Illustrationen zu dem Buch an.

¨    Zeichne eine Spannungskurve

¨    Nimm ein Interview mit einer Person auf Kassette auf

¨    Vergleiche eine Filmszene mit der entsprechenden Szene im Buch

¨    Denk dich selbst in die Geschichte hinein

¨    Suche Zeitungsartikel passend zur Handlung oder schreib selbst Artikel

¨    Sammele Zitate, die die verschiedenen Personen charakterisieren

¨    Schreib ein Kapitel um zu einer Szene, die du dann mit Mitschülerinnen und Mitschülern zusammen einüben und vorspielen kannst.

¨    Gestalte ein Kapitel um zu einem Hörspiel und nimm es auf Kassette auf.

¨    Vergleiche die Personen aus dem Buch mit dir bekannten Personen, z.B. die Mutter im Buch mit deiner, den Opa im Buch mit deinem etc.

¨    Versuche einen anderen Schluss für die Geschichte zu schreiben.

¨    Gestalte ein neues Titelbild für dieses Buch.

¨    Denk dir 5 andere Titel für das Buch aus und begründe sie.

¨    Gestalte einen Teil des Buches in einen Comic um.

¨    Schreib einen Brief an eine Person und lass sie darauf antworten.

¨    Stelle die Beziehungen zwischen den Personen grafisch dar.

¨    Erkläre, kritisiere und bewerte das Verhalten der Personen im Buch.

¨    Denk dich selbst in die Geschichte hinein.

¨    Sammle Zitate, die die verschiedenen Personen charakterisieren.

 


 

WAS DU MIT EINEM TEXT MACHEN KANNST:

 

 

den Text illustrieren

 

 

ein Bild malen

 

eine Bildgeschichte erstellen

 

eine Zusammenfassung in deiner Muttersprache schreiben

 

 

Fotos machen und einen Fotoroman aus dem Text machen

 

 

während der Lektüre anhalten und einen eigenen Schluss schreiben

 

 

dir eine Vorgeschichte ausdenken

 

 

den Text aus einer anderen Perspektive erzählen

 

ein Hörspiel erstellen und aufnehmen

 

den Text in ein Theaterstück umwandeln und vorspielen

 

den Text in einen Zeitungsartikel umwandeln

 

 

den Text in einen Comic verwandeln

 

die Geschichte aus der Sicht eines Außerirdischen erzählen

 

die wichtigsten Sätze zu einer Textcollage zusammenstellen

 

 

den Text grafisch darstellen (Verlaufskurve mit Schlüsselsätzen)

 

den Text auf Kassette aufnehmen

 

den Text pantomimisch darstellen

 

 

eine Nachrichtensendung gestalten

 

einen Brief an eine Person schreiben

 

dich selbst in die Geschichte hineindenken

 

Gespräche ausformulieren und vorlesen

 

 

für eine Person Tagebuch schreiben

 

 

einen Brief an den Autor der Geschichte schreiben

 

Fragen zum Text stellen

 

die einzelnen Personen näher beschreiben und/oder malen

 

 

die Geschichte zerschneiden und zu Teilen einen neuen Text schreiben

 

überlegen, was 10 Jahre nach der Geschichte passiert

 

 

die Geschichte in eine andere Zeit versetzen

 

 

ein Plakat gestalten

 

eine zusätzliche Person erfinden

 

ein Interview mit einer Person schreiben

 

 

einen Gegenstand erzählen lassen

 

Figuren des Textes in der Ich-Form vorstellen